被动接收与互动交流的缺失

 

　　语言是在人与人的互动中习得的。孩子需要看到对方的口型、表情，听到语音语调，并即时得到回应。电子产品提供的是单向、被动的信息输入，缺乏这种至关重要的双向互动，孩子失去了练习和模仿的机会。

 

　　屏幕时间挤占了真人交流时间

 

　　当孩子花大量时间盯着屏幕，他们与家人、同伴进行面对面交流和游戏的时间就相应减少。这种现实世界中丰富的社交和语言刺激的缺失，直接影响了语言能力的构建。

 

　　内容是否具有教育性并非关键

 

　　即使孩子观看的是教育类节目，其互动性的本质缺陷依然存在。对于年幼的孩子来说，从活生生的人那里学习语言，远比从屏幕上学得更高效、更自然。屏幕无法根据孩子的反应进行调整和回应。

 

　　美国儿科学会的建议

 

　　美国儿科学会建议，18个月以下的幼儿避免使用电子产品（视频聊天除外）；18至24个月的幼儿如要使用，应在家长陪伴下选择高质量节目并共同观看；2-5岁儿童，每天屏幕时间不超过1小时。

 

　　家长如何管理屏幕时间？

 

　　设定明确的规则，如吃饭、睡前不使用电子产品。用更多的亲子活动，如阅读、户外运动、拼图、积木等来填充孩子的时间。如果使用，尽量与孩子一起观看并讨论内容，将其转化为一种互动体验。

 

　　总结：过度接触电子产品，因其缺乏互动性，确实可能对儿童语言发育产生负面影响。为孩子创造充满真人互动和语言交流的环境，是促进其语言发展的核心。沈阳六一儿童医院在接诊中关注孩子的生活习惯，为家长提供包括环境调整在内的综合性指导方案。如果您还有什么疑问欢迎咨询沈阳六一儿童医院官网：https://www.0246161.com，预约电话：024-23366161