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儿童多动症又称注意力缺陷多动症(ADHD),或脑功能轻微失调综合症,是一种常见的儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，主要表现为注意力不集中，注意短暂，活动过多，情绪易冲动，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，日常生活中常常使家长和教师感到没有办法。
儿童多动症儿童多动症发病病因：
1遗传因素：通过对多动症的家系调查、双生子研究及基因分析等，均发现多动症具有明显的遗传性。
2神经生化因素：实验证实，体内儿茶酚胺（CA）（或多巴胺DA、去甲肾上腺素NE）不足，或5—羟色胺（5—HT）不足，或上述神经递质均不足，会引起动作过多。
3轻微脑功能损伤：主要指胎儿期、新生儿期或婴幼儿期的脑损伤。引起轻微脑损伤原因很多，如母孕期异常、新生儿脑缺氧、脑缺血及其他各种原因造成的脑损伤等。
4心理社会因素：研究发现部分多动症患儿大脑的发育异常，如脑体积和结构变化，特定化学物质改变、特定脑区活动改变等。还有人认为多动症患儿的大脑发育要较正常儿童延迟。
5环境因素：包括孕产期不良因素，如母亲吸烟、饮酒等，工业化引起的环境污染，过度的铅暴露等。
6其他：微量元素的缺乏和铅过高也可能与多动症的发病有一定的关系。
儿童多动症临床症状：
1注意力障碍：即注意力不集中，注意力短暂。表现为上课时不专心、思想“开小差”，易被周围事物所吸引，易受外界的干扰而分心。做作业字迹潦草，时间拖拉或频繁出错，做事常有始无终，不能很好地完成一件事情。
2活动过多：有些患儿在母亲腹中，就明显地表现为活动过度。在婴幼儿、学龄前期则显得特别活跃，表现为不安静、多动、好哭闹，难以满足要求。随着年龄的增长，活动量增加，上课小动作多，乱跑、乱跳、话多，不守纪律，不顾危险。
3冲动任性：情绪易波动，容易激动，恼怒，与人争吵，缺乏自控力。行为幼稚，贪玩，逃学，打架甚至说谎，偷盗，走上犯罪道路。少数成年后留有性格和行为上的缺陷
4学习困难：虽大多智力正常，但学习成绩不良，易波动，时好时坏，抓一抓，一上一下，不抓就下降，随着升入高年级，成绩逐渐下降，甚至出现不及格，留级。
5感知觉异常：动作笨拙，如扣纽扣，系鞋带，用剪刀等动作不灵活，走路不成直线。部分患儿左右不分，上下不分，空间位置障碍，容易将相近的字读错或写错等。
6神经系统体征：多动症患儿并没有严重的神经系统体征，但约1/2~2/3的患儿可有轻微的“软性”神经体征，如翻手试验，快速对指试验，指鼻试验等阳性。
儿童多动症危害：
1对个人危害：轻微多动症儿童只是在学习上不能专心，不能主动去学，造成学习成绩下降;在行为上不能自控，表现为不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以读完小学及初中。在行为上惹是生非，干扰他人。随着年龄增长，因无法自控易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。
2对家庭危害：多动症儿童学习不仅成绩较差，还厌学、逃学，扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批评，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子进行责骂、棍棒教育。有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事;有的使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。
3对学校危害：在学校里，多动症儿童经常扰乱课堂秩序，打架斗殴，偷窃，破坏公共物品，成绩低下，即使老师花很大精力也收效甚微。如果一个班多几个这样的孩子，则教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除
4对社会危害：多动症儿童如不及时治疗，到成人后由于自控能力差，冲动，好逸恶劳，贪图享受，往往犯罪率较高，并屡教不改成为惯犯，影响社会安定及人民人身和财产安全
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擅长：儿童多动症、注意力缺陷等神经系统相关疾病的诊断与治疗。此外，在儿童生长发育方面，于学习能力提升、身高管理以及矮小症等疾病的治疗上也有着深入的研究和丰富的实践经验，为患儿提供专业、科学的医疗服务。
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熊军华：副主任医师
擅长：抽动症、多动症，给予家庭管理、学校管理、情绪管理、认知训练、执行功能训练、药物等综合治疗，取得良好效果。同时擅长各类心理疾病的诊断及治疗，如焦虑症、抑郁症、双向情感障碍、分离焦虑、对立违抗障碍、品行障碍等，以及青少年网瘾、厌学、逃学、叛逆等儿童心理疾病。
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李淑丽：副主任医师
擅长：自闭症、智力低下、脑瘫、发育迟缓、多动症、抽动症、语言发育迟缓、癫痫、口吃、构音障碍、遗尿症、矮小症、性早熟、肥胖症等儿童发育行为疾病的诊断与治疗。在儿童疑难疾病的的临床科研、指导、干预等方面，作出了巨大贡献。
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